近日，小学数学课本中插画人物话题持续引发热议，众多网友在为各类教材、少儿图书纠错之余，也开始回味起以前的教材。

《少年闰土》《狼牙山五壮士》《曹冲称象》……曾经，一张张美妙的插图，配上课文，让人印象深刻。

如今，孩子们究竟需要怎样的教材？5月28日，出版策划业内人士接受了记者采访。

忘不掉的课本配图

5月26日以来，小学数学课本中插画话题引发网友热议，不少网友开始翻阅起自己儿时的课本，对比其中的插图。

对于24岁的刘洋来说，关于“猹”这个字的印象，还要从12岁那年讲起。时至今日，只要提起“猹”，他仍能回忆起一幅画。

“脖戴银圈，身着红肚兜，右手持叉，闰土站立在瓜田里的画面，让他印象深刻。”刘洋说，回忆起读小学的日子，自己印象最深刻的便是《少年闰土》这篇文章。小时候他并非一个好学的孩子，但在六年级学习《少年闰土》那篇文章时，他第一时间被生动的插图吸引了，这也让他时隔12年仍能记得文章里的内容。

《少年闰土》课文配图（图源：网络）

“我在朦胧中，眼前又展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”刘洋表示，近期网上出现的争议插画让他难以理解，他认为好的配图，才能让孩子增强认知、提升学习兴趣。

和刘洋有同样感受的，还有24岁的杨思（化名），曾经的经典文章《狼牙山五壮士》，让她记忆犹新。

“狼牙山五壮士的文章，是一篇通讯稿件，无论是文章还是配图，都让当时的我深刻理解了‘民族大义’这四个字。”杨思称，她希望以后的课本中，可以有更多类似的配图出现。

《狼牙山五壮士》课文配图（图源：网络）

孩子究竟需要怎样的教材

近两日，网友们对儿时课本的追忆，渐渐转变成了对一个话题的讨论：孩子究竟需要怎样的教材？

出版策划人、小说家黎幺表示，任何一个时代的孩子，他们需要的教材，都应该是通过长期观察、调研以及思考后，精雕细琢出来的产物，“粗制滥造的肯定不行。”

“事实上，幼儿教材的插图粗制滥造已经持续很长一段时间了。”黎幺说，部分家长为应对这种情况，通常会选择高质量的绘本。作为一名出版策划人，他见过很多种不同审美和风格的优秀插图，但在他看来，一些教材插画的争议，已经不是审美差异可以解释的了，相关人员可能存在有违职业道德的情况。

“我们现在的审美教育其实比较薄弱。”黎幺称，教材同样也要重视审美教育，在古代中国讲究六艺；古希腊也把美学教育当作培养合格公民的重要一环。这意味着，对于孩子的教育，不仅是要灌输知识，更是要培养他们对知识的认同，对“雅”的认同。

“审美教育不是一种专门教育，是需要潜移默化进行的。”黎幺告诉极目新闻记者，对于孩子来讲，教材是他们在学生时代长期接触的东西，因此教材中的审美教育尤为关键。教材应当把培养和完善一个孩子的健全人格，作为教育目标，“义务教育阶段的孩子处在建立世界观的阶段，在这个阶段如果用粗劣的东西呈现在他们眼前，那很难培养出健全的人格。”