一堂好课，是思维的碰撞；一次深耕，是专业的修行。为深化语文课堂教学改革，助力教师专业成长，11月11日下午，江西省上饶市玉山县四股桥中心小学语文教研组开展青年教师“同课异构”活动，特别邀请了玉山县小学语文教研员应云燕老师到校进行指导。

 

       本次活动以一年级上册课文《雪地里的小画家》为研讨载体，章慧铭、王子瑶两位语文教师结合自身教学风格与学生学情，精心设计教学方案，呈现了两堂各具特色的别样课堂。充分展现了我校教师在低段教学中的思考与探索。

 

       课后交流环节，章慧铭、王子瑶两位教师围绕自己的教学过程进行课后反思。其他教师则从教学重难点的把握到教学方法的优化，从课堂互动的预设到学生核心素养的落地等方面毫无保留地进行了评课，为授课教师提供了可借鉴的教学方向。

 

       应云燕老师的现场点评与一对一诊断指导，为活动画上点睛之笔。应老师首先高度肯定该校本次活动的实效。在课堂教学层面她表示，两位授课教师都注重了学习习惯的培养，从情境创设引导到随文识字的巩固，都彰显了以生为本的教育理念。

 

        同时，应老师也针对课堂细节给出优化建议，如落实教学目标的精准定位，加强识字方法的系统渗透等。她强调，低年级语文教学应紧扣“识字、写字、朗读、积累”四大重点，构建起以学生为中心的高效课堂，为在场教师指明了后续教学的改进方向。

 

        活动最后，魏平校长在讲话中强调，语文教研组必须扎实、有效地推进“三研”工作，即深入“研材”（钻研新教材）、“研法”（探究新教法）、“研情”（把握学情、文本情感、教学激情）。他要求教师们要将教学研究做细、做实，不断提升课堂教学成效。针对低年级语文教学，他指出要高度重视学生学习兴趣的激发与良好学习习惯的培养，提出“三抓”要求：一抓习惯培养，关注学生听课、阅读、书写等日常学习行为的规范与引导；二抓能力提升，在基础知识教学中融入思维训练与语言运用能力的锻炼；三抓核心素养达成，将文化传承、审美鉴赏等语文核心素养的培养目标融入教学全过程。

 

        “水本为静，相荡而成涟漪；石本无火，相击而发亮光。”每一位教师的专业成长都离不开集体的智慧，本次“同课异构”活动，同中有异，异中出彩，为我们的教研探索之路提供了新的参考样本。今后，该校将继续以教研活动为契机，聚焦 “学生发展” 和 “教师成长”，找准“研”途方向、深化教研内涵，让 “异构” 的思维碰撞，成为推动我校教学质量持续提升的 “新动力”。（王凯丽 吴列缘）