青山区吉林街小学校长王萃做客长江日报校长读书会。长江日报记者郭丽霞 摄

      4月2日，青山区吉林街小学校长王萃做客长江日报校长读书会，和一二年级家长共读著名儿童文学作品《窗边的小豆豆》，分享书中的教育理念，共同探讨本书带来的启示。

      每个孩子都梦想进入“巴学园”

      “我手中拿的这一本书已经很破旧了，它跟着我走过了我担任校长的5所学校。”王萃说。多年来，她一直把这本书带在身边，利用午休、晨会或临时代课的时间，给孩子们讲这本书。无一例外，孩子全都喜欢上了这本书，对书中的巴学园向往不已。

      王萃介绍，《窗边的小豆豆》是日本著名作家黑柳彻子的亲身经历，被翻译成33种文字，畅销多年。“窗边”是指被排斥在外围、不处于主体地位。小豆豆是作者本人，她是被排除在主流意识之外的一个孩子，有一些不被人们认可的行为，最后在巴学园里接受了最具个性化、对心灵关怀备至的教育，获得了成长。

      这所学校有很多不同：它的校门是两棵矮矮的树；教室是一辆电车；孩子可以根据当天心情自由选择座位；老师不授课，孩子自己学，不懂的问题再去问老师，老师会不厌其烦地讲清楚为止……

      巴学园的很多孩子身有残疾或存在各种“毛病”，可孩子们在这里得到了他们渴望的爱与尊重，他们自由地呼吸，健康快乐地成长。

      像“小林校长”一样呵护、尊重孩子

      王萃认为，巴学园里的小林宗作校长是一位优秀的教育家，他的许多教育理念值得我们借鉴：平等地呵护每一个孩子的心；热爱大自然，让孩子尽可能保持自然的性格；保持孩子内心的纯净与自然；尊重孩子的个性等等。

      王萃提到，小豆豆被别的学校退学，来到了巴学园。小林校长第一次与小豆豆见面，就单独听她喋喋不休讲了4个小时以前做过的事情。小林校长没有丝毫不耐烦，为小豆豆的高兴而高兴、悲伤而悲伤。巴学园里召开运动会，小林校长为一个叫高桥的残疾孩子专门设计了运动项目，让他拿到了爬楼梯等项目的第一名，从而建立了自信心。

      “好的教育，要让孩子保持内心的纯净与自然。”令王萃印象很深的是，巴学园的学生平时不是被关在学校里，而是在大自然里生活。吃饭时，孩子们自己带便当，根据食材的产地分为“山的味道”和“海的味道”。下午老师带着孩子们去野外散步，并将相关课程内容渗透在轻松的散步中。

      “各位家长，你们想一下，如果自己的孩子顽皮好奇，经常把书桌的盖子关了开、开了关，你会怎么做？很多妈妈恐怕早就‘河东狮吼’了。”王萃说，小豆豆就是这样一个极具个性的孩子。小林校长却经常说：“你真是一个好孩子。”巴学园里的孩子大都活泼好动，衣服经常被挂破，小林校长就让他们都穿最差的衣服来学校，弄脏弄破也没有关系。

      选择适合孩子的培养方式

      王萃说，《窗边的小豆豆》带给她很多反思，她认为，我们现在的教育暴露出的问题是技术层面发展得太快，灵魂却跟不上。王萃提出三个观点：

      第一，引导孩子学会爱、善与智慧。教育是一种慢的艺术，我们经常把教育子女比喻成养育一盆花，一边养一边看，静待花开。人的灵魂深处只要有爱、有善、有智慧，他的未来就是可期的。

      第二，防止两种倾向。一是对孩子撒手不管，完全“靠天收”，可实际上，花草需要修剪，孩子也是一样，他们的成长必须要我们不断修正，给予帮助。二是矫枉过正，家长严格按照自己心目中所想来培养孩子……可孩子不是盆景，必须长成大人想要的那个样子。每一位父母都应该给孩子提供肥沃的土壤，然后细心观察孩子属于哪一类型，选择适合他们的培养方式，并适度引导，除“杂草”保成长。

      第三，适合的教育就是最好的教育。每一个孩子成长的途径没有确定的指向，孩子的未来有无限可能，这也是每个孩子的价值所在。孩子喜欢画画、弹琴，但今后他可能从事的工作跟这一点关系都没有。所以，没有放之四海而皆准的培养方法，适合的就是最好的教育。

      （长江日报记者郭丽霞 通讯员李莉）